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po `1
`23genfrqgcag`1
braille intgral
dipl4me national du brevet
session `2023
franais
grammaire et comptences linguistiques
comprhension et comptences d'interprtation
srie gnrale
dure de l'preuve: `1h10
`50 points
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po `2
a. texte littraire
:en `1942, saint-exupry est pilote de guerre. alors qu'il s'appr2te  dcoller sans garantie de revenir vivant, il se souvient de sa jeunesse.
sans doute je r2ve. je suis au collge. j'ai quinze ans. je rsous avec patience mon problme de gomtrie. accoud sur ce bureau noir, je me sers sagement du compas, de la rgle, du rapporteur. je suis studieux et tranquille. des camarades, auprs de moi, parlent  voix basse. l'un d'eux aligne des chiffres sur un tableau noir. quelques-uns, moins srieux, jouent au bridge.
l. `5
de temps  autre je m'enfonce plus loin dans le r2ve et jette un coup d'9il par la fen2tre. une branche d'arbre oscille doucement dans le soleil. je regarde longtemps. je suis un lve dissip... j'prouve du plaisir  go5ter ce soleil, comme  savourer cette odeur enfantine de pupitre, de craie, de tableau noir. je m'enferme avec tant de joie dans cette enfance bien protge! je le sais bien: il y a d'abord l'enfance, le collge, les camarades, puis vient le jour o
l. `10
l'on subit des examens. o l'on reoit quelque dipl4me. o l'on franchit, avec un serrement de c9ur, un certain porche, au-del duquel, d'emble, on est un homme. alors le pas pse plus lourd sur la terre. on fait dj son chemin dans la vie. les premiers pas de son chemin. on essaiera enfin ses armes sur de vritables adversaires. la rgle, l'querre, le compas, on en usera pour b1tir le monde, ou pour triompher des ennemis. finis, les jeux!
l. `15
je sais que d'ordinaire un collgien ne craint pas d'affronter la vie. un collgien pitine d'impatience. les tourments, les dangers, les amertumes d'une vie d'homme n'intimident pas un collgien.
mais voici que je suis un dr4le de collgien. je suis un collgien qui conna3t son bonheur et qui n'est pas tellement press d'affronter la vie...
l. `20
dutertre passe. je l'invite.
-- assieds-toi l, je vais faire un tour de cartes...
et je suis heureux de lui trouver son as de pique.
en face de moi, sur un bureau noir comme le mien, dutertre est assis, les jambes pendantes. il rit. je souris avec modestie. pnicot nous rejoint et pose son bras sur mon paule:
l. `25
-- alors, vieux camarade?
mon dieu, que tout cela est tendre!
un surveillant (est-ce un surveillant?...) ouvre la porte pour convoquer deux camarades. ils l1chent leur rgle, leur compas, se lvent et sortent. nous les suivons des yeux. le collge est fini pour eux. on les l1che dans la vie. leur science va servir. ils vont, comme des hommes,
l.`30
essayer sur leurs adversaires les recettes de leurs calculs. dr4le de collge, d'o l'on s'en va chacun son tour. et sans grands adieux. ces deux camarades-l ne nous ont m2me pas regards. cependant, les hasards de la vie, peut-2tre bien, les emporteront plus loin qu'en chine. tellement plus loin! quand la vie, aprs le collge, disperse les hommes, peuvent-ils jurer de se revoir?
antoine de saint-exupry, pilote de guerre, `1942.
po `3
b. image
affiche du film les hritiers (ralis par marie-castille mention-schaar), `2014
`;description du document iconographique'
le support iconographique est l'affiche du film les hritiers, ralis en `2014. le titre "les hritiers" est en haut de l'image, avec l'indication "d'aprs une histoire vraie", juste en dessous. sous cette indication, figure le sous-titre "en comprenant l'histoire, ils vont forger la leur." le mot "histoire" a une majuscule.
il s'agit d'une salle de classe.  l'arrire-plan, se trouve une affiche montrant des portraits d'enfants dports pendant la shoah. au premier plan, on voit une table avec huit lycens, des filles et des garons, dans toute la diversit des jeunes d'aujourd'hui. un lve en particulier est debout  gauche de l'image. en face,  droite de l'image, le professeur se tient debout. tous les deux se regardent et changent. tous les autres lves regardent le professeur. tous les lves travaillent, comme le montrent les trousses, les cahiers et les stylos parpills sur la table.
po `4
comprhension et comptences d'interprtation (`26 points)
`1) o se droule prcisment cet extrait? pour justifier votre rponse, identifiez et relevez un champ lexical. (`2 points)
`2) a. quels sont les trois indices qui montrent le srieux du narrateur? (`3 points)
b. trouvez deux attitudes qui montrent que le narrateur cherche aussi  s'chapper de sa classe. justifiez votre rponse en relevant pour chaque raison une expression dans le texte. (`4 points)
`3) a. expliquez pourquoi le narrateur crit "je suis un dr4le de collgien" (ligne `18). (`1 point)
b. quel est le sentiment principal prouv par le narrateur en voquant son pass?
appuyez-vous sur des citations du texte pour justifier votre rponse. (`3 points)
`4) lignes `2-3: "(...)b je me sers sagement du compas, de la rgle, du rapporteur."
identifiez une autre phrase dont le sens fait cho  celle-ci dans le m2me paragraphe et expliquez-la. (`3 points)
`5) a. quel vnement intervient dans le dernier paragraphe du texte? (`1 point)
b. comment le narrateur suggre-t-il  ce moment-l son motion? pour justifier votre rponse vous vous appuierez notamment sur le lexique et la construction des phrases. (`4 points)
`6) image.
a. en vous aidant de ce que vous voyez sur l'affiche, expliquez le sous-titre "en comprenant l'histoire, ils vont forger la leur". (`2 points)
b. comparez la reprsentation qui est donne du collge dans le texte et dans cette image. vous appuierez sur au moins deux lments. (`3 points)
po `5
comptences linguistiques et grammaticales (`24 points)
`7) ligne `24: "pnicot nous rejoint."
a.  qui renvoie le mot "nous"? (`1 point)
b. donnez la classe grammaticale du mot "nous". (`1 point)
`8) ligne `15: "je sais que d'ordinaire un collgien ne craint pas d'affronter la vie."
a. identifiez le temps et le mode des verbes dans la citation. (`1 point)
b. prcisez quelle est la valeur du temps de chaque verbe. (`2 points)
`9) lignes `18-19: "je suis un collgien qui conna3t son bonheur, et qui n'est pas tellement press d'affronter la vie..."
a. recopiez la phrase en dlimitant les propositions. (`3 points)
b. prcisez la nature et la fonction des propositions subordonnes. (`2 points)
c. expliquez deux manipulations que vous avez effectues pour justifier votre rponse. (`2 points)
`10) ligne `15-16: "un collgien pitine d'impatience". expliquez comment est form le mot "impatience" et donnez son sens. (`2 points)
`11) rcrivez le passage suivant en remplaant la premire personne du singulier par la premire personne du pluriel et en conjuguant les verbes  l'imparfait de l'indicatif: (`10 points)
"je rsous avec patience mon problme de gomtrie. accoud sur ce bureau noir, je me sers sagement du compas, de la rgle, du rapporteur. je suis studieux et tranquille." (lignes `1-3)

